从能力标准到教育生态：大学如何“育见”未来？

　　中新网东莞11月8日电 (许青青 李田恬)香港城市大学(东莞)7日举行“迈向未来的大学：科创、菁英与全球卓越”研讨会，吸引来自全国多个省份及香港特别行政区的中学校长、教师，以及政府部门、高校和企业代表等，围绕未来大学建设、人工智能时代的人才培养和“中学—大学”协同育人展开交流，探讨教育理念、产业需求与人才发展之间的衔接。

　　香港城市大学(东莞)执行校长、香港城市大学副校长鲁春教授结合毕业生简历分析指出，具备持续学习、扎实学科基础、跨学科融合、善用数字技术与AI、成果交付及沟通协作等能力的学生，在就业中展现出较强的竞争力。他强调，中学、高校与家庭应加强协同，在生涯启蒙、课程衔接、产业实践和成长陪伴等方面形成合力，共同助力学生全面发展。

　　南方科技大学自动化与智能制造学院长聘教授马兆远以“花园文明”为喻，提出教育应为学生提供自由探索、容许试错的空间，尊重个体差异与成长节奏，让不同禀赋的学生各展所长。

　　华为数据通信产品线园区网络领域副总裁朱亚明从企业人才需求出发，强调随着人工智能技术深入发展，学生不仅需要具备专业技术能力，更需要自主学习、跨领域整合与持续进化的能力，并始终对新事物保持好奇心与开放心态。他结合华为人工智能实践实验室(AIPL)的探索，介绍了华为、高校与行业企业三方协同的实践模式，并呼吁加强校企联动，打通教学实训与产业的完整链条，“让人才培养与企业需求同鸣同声”。

　　香港城市大学协理学务副校长(数字学习)、未来学习研究院院长张泽松教授认为，创新需要“沙盒”，大学政策与科学园区对接，才能让学生“一边读一边飞起来”，并以“生态”为关键词，推动产学研融合与粤港澳教育资源联动，构建开放共享的人工智能教育生态。他还表示，育人要让学生有服务社会之心，以“爱”对待同学、家人和社会，坚持“科技向善”。(完)