Warum immer mehr Kindern vorgelesen wird

Es ist eine Nachricht, die die Stiftung Lesen am Dienstag gerne verkündet: Mehr Kindern wird regelmäßig vorgelesen als noch vor zwei Jahren. Das zeigen die Ergebnisse des Vorlesemonitors 2026 der Stiftung Lesen gemeinsam mit der Deutsche-Bahn-Stiftung und der "Zeit".

Die Gründe dafür seien vielfältig und doch dürfte nicht vergessen werden, dass noch immer vielen Kindern nicht vorgelesen werde. Die Politik stehe in der Verantwortung, das Vorlesen und damit die frühkindliche Entwicklung zu fördern.

Drei von vier Kindern wird in Deutschland vorgelesen

Seit 2007 erfassen die Initiatoren das bundesweite Vorleseverhalten, zuerst jährlich, inzwischen alle zwei Jahre. Die Entwicklung ist eindeutig: Im Jahr 2024 lasen rund zwei Drittel (67,7 Prozent) der Eltern von ein- bis achtjährigen Kindern mindestens mehrmals in der Woche vor. 2026 lag der Anteil höher, bei rund drei Vierteln (76,4 Prozent).

Das Wachstum bei den jüngsten Kindern der insgesamt 914 befragten deutschsprachigen Eltern sei besonders erfreulich, erklärt Maas. Viele von ihnen würden noch keine Kita besuchen, die frühkindliche Entwicklung sei aber prägend und lege die Grundlagen für Sprache und Persönlichkeit.

Niedrigschwellige Angebote und eine Sensibilisierung

Die Gründe für den Positivtrend sieht man bei der Stiftung Lesen in niedrigschwelligen Angeboten. Das vom Bund geförderte Programm "Lesestart 1-2-3", das Buchgeschenke und Vorleseimpulse in Kinderarztpraxen bringe, sei erfolgreich.

Auch Büchereien, Bibliotheken, Kitas und Grundschulen könnten das unterstützen. Ein Vorlesen müsse nicht ausschließlich in Deutsch geschehen, auch die Familiensprachen seien ein wichtiger Schritt, so Maas. Bei der Stiftung Lesen sieht man keinen alleinigen Zusammenhang zwischen Vorlese-Routinen und dem Milieu der Familien. Viel wichtiger sei die Prägung der heutigen Eltern:

Bildungsstudie in Grafiken

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Die deutschen Ergebnisse der Pisa-Studie 2025 zeigen einen Tiefststand. Ob Naturwissenschaften, Lesen oder Mathe: Deutschland erreicht nur das Durchschnittsniveau der OECD-Staaten.

von Chantal Ried und Luisa Billmayer

mit Video2:21

Grafiken

Wunsch nach öffentlicher Wahrnehmung

Die - gerade in Zeiten schlechter Pisa-Ergebnisse - erfreulichen Zahlen des diesjährigen Vorlesemonitors seien aber kein Grund zum Ausruhen. Als Gesellschaft würden wir auch langfristig von frühkindlicher Bildung profitieren, meint Maas.

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Jeder Einzelne könne aktiv werden, so der Appell der Stiftung - ob als ehrenamtlicher Vorleser oder am bundesweiten Vorlesetag am 20. November. "Bildungszugang durch Lesen" müsse eine viel stärkere öffentliche Wahrnehmung bekommen.

Stiftung Lesen: Es braucht mehr Geld

Deshalb fordert Jörg Maas von der Politik mehr finanzielle Unterstützung - Programme wie "Lesestart 1-2-3" müssten fortgeführt werden. Das plant die Regierung aktuell jedoch nicht. Die finanzielle Unterstützung durch den Bund wird Ende 2026 auslaufen. Eine Verlängerung ist nicht geplant. Das Bundesfamilienministerium begründet dies mit Logiken, wonach Projektförderungen enden müssten, einer Empfehlung des Bundesrechnungshofs im Jahr 2025 und:

Man plane jedoch, an anderer Stelle "Sprach- und Leseförderung von Klein- und Vorschulkindern in ihren Familien sowie an weiteren wichtigen Bildungsorten" weiter zu unterstützen, so das Ministerium. Die AfD-Bundestagsfraktion hat indes Mitte Oktober gefordert, die Förderung ab 2027 für mindestens fünf Jahre zu verlängern. Auch die Grünen wollen den Erhalt des Programms.